廣州市第二中學

“您是霸道的大王

沒收了我們的疑惑與迷茫

正弦余弦，都不及您撥動我們心弦”

這三行小詩，是高二十四班寫給班主任程弦老師的，高二一整年的相處，從初始到交心，程老師與十四班已經形成了難言的默契。但是，還有不到一個月，程老師就要暫時離開了——她即將迎接一個小生命的到來。三行小詩，語短情長，些許詼諧的語句中滿溢著同學們的感激與不舍。

?

?

不止是十四班，周一的這個早晨值得每個班級銘記。不同于往日的讀書朗朗、安靜自習，每個班級朗誦的都是屬于自己班的三行小詩——寫給班主任的詩?！胺酃P劃過的是記憶，時光書寫的是人生，我想留下的只有——謝謝你?！备呷瑢W們高考在即，不久就要告別母校、分道揚鑣，他們也將一首飽含深情的小詩獻給了日夜操勞的級長。

?

?

三行小詩，是第一屆班主任節的系列活動之一。早在一周前，同學們之間就開始“密謀”著策劃自己班的節日驚喜?；ㄊ?、賀卡、小擺件，有的班同學們還把自己喜歡的零嘴兒扎成了一束別致的花。高二十四班也早早地準備了賀卡，寫上了或祝?；蚋兄x或道別的話語，隨著一束鮮花在詩歌朗誦后一起送給了老師。賀卡的內頁布滿密密麻麻的文字或圖畫，填滿的是空白，氤氳的是情感，分別將至，同學們有太多太多的話想說。

?

?

其實，又何止是十四班心懷感激呢？于同學們而言，程老師和每一位班主任一樣，已不只是簡單的傳道授業解惑的老師了。他們，不是爸爸媽媽，卻有著一樣的體貼溫柔、一樣的嚴厲深沉；他們，不是兄弟姐妹，卻深諳你的性情、知曉你的脾氣；他們，不是同學伙伴，卻和你忘年相交、無所不談。仍然還記得，課堂上誨人不倦的教導，下課后忙碌穿行的身影；依舊感動于，相遇時的一抹微笑，氣餒時的一聲開導。

?

?有人說，老師們正用今天的努力建設者祖國的明天，在固定的課堂把成就遍布于祖國四面八方，為祖國輸送人才、培養棟梁，而其實，他們本身就是祖國的棟梁，肩負著民族復興的百年大計，呵護心靈、鑄造靈魂。不曾忘，環形走廊上，老師悉心講解，如和風吹展心靈褶皺；不曾忘，三尺講臺前，老師傾囊相授，如絕巘勁松頂天立地。

?

?

正如周一早晨廣播朗誦的散文詩中所言：“一道道脊梁，一根根支柱，你們一點一滴付出的匯聚，凝結了蘇元山下的不斷成長?！彼麄?，是蘇元山的根基，承載著蘇元山無限的希望。正是有了班主任們的辛勤付出，才有了同學們的茁壯成長。他們與青春為友，護夢想啟航，而我們也應懷揣感恩之心去珍惜與感受與班主任相處的每一天。